第三种教育者：空间（三）
建筑在现代教育中的作用
对上海德国学校校长Sven Heineken来说，杨浦新校区的建设项目意义非凡。学校基于现代教育的理念与方法，对新校舍进行了规划。瑞士建筑设计咨询公司VIRTUARCH德建对其项目的开发、设计与实施阶段提供了全程支持。如今，新校舍已投入使用一年， VIRTUARCH德建总裁侯德宁（Daniel Heusser）先生与德国学校校长Sven Heineken先生展开对话，交流并总结了项目的初期经验和成果。访谈内容将分为三篇发布，以下为访谈第三部分。
“我们的实验室配有天花板内置式水电供应系统，极大地提高了我们的灵活性”
侯德宁
科学实验室的设计理念是要为其提供高度的灵活性，这会给日常教学使用带来怎样的好处？
Sven Heineken
问得非常好。我们的实验室对标大学实验室的标准，具有高度灵活性。所有教室均配有无线网络和天花板内置式水电供应系统，这样的设计概念可以让室内设计变得更加灵活。举例来讲，我们可以轻易地将室内布局从传统的面向讲台变化成更适合小组合作的U型布置。在生物和化学实验室中，我们还配备了可移动水池，学生可以将其放置在桌面上，搭建自己的操作台，从而可以根据不同的配置快速进行调整。相比之下，传统的科学实验室中，电源都安装在地面上，桌子也可能是固定在地面上的，这对于现代形式的教学来说局限性很大。
侯德宁
这样的设计不仅具有高度灵活性，而且还使教室的空间使用非常紧凑高效。传统的校园实验室配备的实验台很多是固定的，不便进行小组学习。事实上如果空间足够的话，也可以对空间进行划分。例如，在天津国际学校的实验室中，我们设计了比常规实验室大几乎两倍的教室，一侧配有固定的实验工作台，另一侧是灵活的教学区域。而杨浦德国学校则选择有效利用空间，为实验室设备投入更多成本。
“我们必须重新权衡课程，迅速实现数字化教学”
侯德宁
在您来到上海工作的7年时间里，学习过程或者教学方式方面最大的变化是什么？
Sven Heineken
去年受疫情的影响，学校停课了很长一段时间，因此我们不得不重新思考授课的方式。最终，我们进行了长达四个月的线上学习，并在这一过程中积累了很多有关学习管理系统和教学平台方面的经验。而今恢复校园学习之后，我们也在逐步尝试将此融入日常的校园生活中。比如说，本学年我们推出了一项新措施，为所有五年级以上的学生配备可以带回家学习的电子设备。在本质上，这意味着我们已在逐渐向数字化教学迈进，但我们也意识到，若学生不在家进行线上学习，而是在学校里使用这些线上设备，那我们就必须在教学上对某些方面进行重新考量。
侯德宁
您具体是指什么，可以举个例子吗？
Sven Heineken
屏幕使用的时间长短是关键。学生到底需要在这样的电子设备面前坐多长时间，当然，我们希望不是一整天。所以我们需要思考的是，电脑作为学习工具如何更好的帮助学习，在哪可以被用来记录学习的进程，以及如何拓宽交流与沟通。而我认为，电脑最大的优势就在于可以帮助人们更好的沟通，比如用电脑进行联网学习就蕴含着巨大的有待开发的潜力。例如，我们可以考虑与虹桥校区开展联合教学项目，他们的学生也配备同样的电子设备，这样一来，即使学生们在不同的地点也可以共同进行学习。
侯德宁
我们已经看到了数字化对校园建筑应用的影响，这种迅速的变化着实令人着迷。同时，我们也可以看出精心规划的校园建筑面对这种数字化改变有着积极的作用，甚至可以重新塑造这样的改变。
Sven Heineken
我们曾计划在2020年2月组织教师培训活动，邀请了来自德国的两名教授和三名教学助理前来参加，并参与讨论如何在开放空间的建筑中学习的概念——“空间作为第三种教育者”。遗憾的是，由于新冠疫情的爆发，该活动不得不取消了。但是，我们依然坚持追求“个性化教学”的基本理念。所以我们不再单纯地只在模拟空间中活动，同时也需要在数字化空间中活动。这也是一个激动人心的过程，我们想要的不是一个配有几台电脑的漂亮建筑，我们关心的是，如何通过设计个性化的学习过程实现个性化学习；我们如何根据学生的优势和劣势，鼓励并挑战他们。建筑，成为了向数字空间转变的必要部分。在电子设备的帮助下，学生们已经可以在很大的程度上脱离教室学习的框架，教室以外的建筑空间就变得更为重要。我们必须考虑如何打破传统教学空间架构，开辟开放的空间，让学生们能找到他们喜欢的学习空间及学习方式。
侯德宁
您所描述的可以归结为学校建筑的演变。新冠疫情只是加速了这一进程。突然间，“突破空间”和休憩场所的概念被推向极端，学生们在家独自学习，通过数字化渠道与老师及同学们联系，其实这些早已在突破空间的概念中得到体现。如今，图书馆的使用也发生了变化。将来更多的发展看点将是未来几年一直持续的有趣话题。
Sven Heineken
而且数字终端设备的应用也加强了这一点，其优势与劣势都将随之而来。
“新校区实现了很多我们在老校区梦寐以求的想法”
侯德宁
当时在项目概念阶段，我们讨论了很多如果从像您这样一位教育家的角度来看，将会对建造新学校有着怎样的期待。您采用了学部制的理念，创造出了更多可用的空间，同时还与法国学校共享宽敞的餐厅和大型体育馆。新校区发生了很多变化，实际使用效果如何？
Sven Heineken
当然，一切都变好了。较之以前，我们的餐厅产生了质的飞跃。以前在浦东，我们只能够加热一些提前准备好的食物。现在，我们可以提供更为新鲜丰富的食物，有六七个系列、不同组合的菜单，可以提供从意大利到亚洲各地不同风味的美食，同时我们还有素食以及主厨推荐菜品。这一切都很棒，餐厅本身也更吸引人了。
体育馆相较于以前也发生了天翻地覆的变化：在老校区我们只有一个空间小且楼层低的体育馆。现在我们的体育馆有两个完整的大厅，层高很高，还可以打排球。
遗憾的是，因为财务方面的原因，我们尚未完成游泳池的修建。这个部分已推迟到项目第二阶段，目前还在筹备中。剧院和多功能区现已完成，音乐和艺术教室将放置在这一区域。
侯德宁
这些都是学校在发展过程中会遇到的情况。在一开始筹备时，与法国学校合作之间有很多需要关注的问题，你们共同完成了哪些工作，又独自完成了哪些工作？合作进行得顺利吗？
Sven Heineken
尽管我们与法国学校都是独立的组织，但是实际合作进行得非常顺利。我们各自学校的作息安排不同，这意味着双方都可以自行安排休息时间。同时拥有两栋建筑为我们双方都提供了一个更加平静舒适的环境，远远好过在我们在虹桥的老校区。我们有时会举办学术研讨会，法国学校的学生可以来我们学校参加，反之亦然。这种学习形式效果很好，尤其在下午。我们还可以一起做很多事，比如一起吃午饭。但由于疫情的原因，我们不得不将餐厅的就餐人数控制在较低的水平。总体而言，我认为稍有遗憾的是两校学生目前在日常生活中很难有更多互动的机会。
对大多数学生来说，由于学校离家有些距离，所以他们只能坐校车回家。所以差不多下午5点以后，我们学校就没有学生了。相比其他学校，例如虹桥的德国学校，周边都是住宅区，学生们可以回家也可以利用学校活动设施参加学校的课后活动，拥有更多互动交流的机会。我们希望杨浦校区也可以朝这个方向发展。现在，越来越多的家庭选择居住在学校附近，因为他们很喜欢这里绿意盎然的环境。
你们几乎是这里唯一一所设有上下车区域的地下校车停车场的学校。这是怎么运作的？
确实，现在每天大约有53辆校车停放于此，因而这个停车场已经显得太小了。我们的接送范围遍布上海，现在又增加了一些规划之初未考虑到的小巴。这些小巴目前停放在第二排。但总体而言，停车场的设计原则非常好，尤其对于大巴：学生到校下车后，可以通过防风雨的人行道直接进入学校中央。
目前为止，还有哪些地方没有达到您预想的效果吗？还有哪些地方具有尚待开发的潜力？
非常坦白地说：实际上，除了尚未完工的区域，我们所有规划的建设内容已全部得到实施。当我看到整体进度时，我更坚信我们将全面实现自己的宏伟目标。
最后一个问题：你最喜欢学校的哪个地方？
我最喜欢中学部的中庭区域，它是一个很棒的中心空间。从建筑角度来说，我很喜欢它通向管理部的楼梯。它有点像现代艺术博物馆，呈现出建筑的雕塑感。对我来说，它充满美感，简洁但引人入胜。在这个楼梯上鸟瞰整个建筑：我们可以看到人们在楼梯中上上下下，也可以看到人们匆匆走过中心广场。这一切无一不在向我们展示着这座生机勃勃的建筑——这也是我最喜欢这里的原因。
Sven，非常感谢您接受我们的采访。
斯文·海涅肯（Sven Heineken）曾就读于奥尔登堡卡尔·冯·奥西茨基大学的语法学校，学习音乐和物理师范专业。在法兰克福完成见习后，他回到下萨克森州，先后任教于奥托哈恩施普林格文理中学和哈默尔恩维多利亚路易斯文理中学，并为学校管理层提供工作支持。此后，他在巴特皮尔蒙特洪堡文理中学就职，担任副校长一职，并于2014年来到上海，成为上海德国学校浦东校区的校长。杨浦校区新校舍的规划与设计是他的工作任务之一，该校区于2020年正式开放。2021年8月1日，他将接管布南克斯特胡德语法学校的管理工作。
侯德宁（Daniel Heusser）曾就读于苏黎世联邦理工学院和东南大学，学习建筑学；1994年来到中国，为瑞士某建筑企业成立合资公司。自2003年起，他领导VIRTUARCH德建，管理上海、曼谷和苏黎世的办公室，并与团队80多名员工，共同在中国和东南亚参与了120多个校园建设项目，其中包括上海欧洲校园（Eurocampus）、浦东德国学校、及上海、苏州、北京和珠海等城市的德威校园。
上海德国学校成立于1995年，如今拥有两个校区：成立于2005年的虹桥校区（Eurocampus）和2020年正式开放的杨浦校区（Eurocampus），两个校区均与法国学校共同运营。自2014年起，Sven Heineken担任浦东校区（现杨浦校区）的校长，负责浦东校区的扩建和杨浦新校区的建设工作。侯德宁和他的团队负责浦东校区扩建中的各项规划和项目管理：2003年至2005年，他们是虹桥欧洲校园的承建方；2015年至2019年成为杨浦新校区的承建方。